
Week-end des 11 & 12 Juin 2022
Samedi 11 & Dimanche 12 Juin 2022
Formation Psychanalyste FOAD (Formation Ouverte & à Distance)Promo 2, Année 2
En visioconférence
La journée se déroulera en présentiel :
c/o Poinçon
Appartement du Chef de Gare
124 avenue du Général Leclerc
75014 Paris
& en visioconférence via Zoom
Samedi 11 Juin 2022 :
Journée Scientifique Interdisciplinaire
Cours ouvert à tous nos adhérents.
Enfance & Famille
Le paradigme psychothérapeutique adlérien en réseau
Alfred Adler nous a dĂ©livrĂ© quand il soulignait qu’« il n’y a pas d’intellect privĂ© » : dès le dĂ©but de la vie, l’individu se dĂ©veloppe au sein d’une relation.
En effet, pendant toute l’évolution psychique de l’enfance, la prise en charge thérapeutique doit suivre un modèle en réseau (FASSINO, S., ROVERA, G. G., ET ALII ; 1984), prévoyant la construction de « cadres élargis et multiples ».
L’approche relationnelle adlĂ©rienne imprègne la clinique.

Horaires : de 09:00 Ă 18:00
Sessions ouvertes à tous les adhérents IAAP.
Accès : Sessions réservées aux élèves inscrits
Horaires : de 09:00 Ă 14:00
Enrica Cavalli nous prĂ©sentera le sens de l’enseignement qu’Alfred Adler nous a dĂ©livrĂ© quand il soulignait qu’« il n’y a pas d’intellect privĂ© » : dès le dĂ©but de la vie, l’individu se dĂ©veloppe au sein d’une relation. En effet, pendant toute l’évolution psychique de l’enfance, la prise en charge thĂ©rapeutique doit suivre un modèle en rĂ©seau, prĂ©voyant la construction de « cadres Ă©largis et multiples ».
L’approche relationnelle adlĂ©rienne imprègne la clinique.
Dans le travail thĂ©rapeutique avec l’enfant, principalement Ă travers l’outil du jeu, le thĂ©rapeute doit pouvoir s’appuyer sur des compĂ©tences spĂ©cifiques (comme celle de la « capacitĂ© nĂ©gative »), permettant Ă l’enfant de donner forme aux Ă©motions et de faciliter leur comprĂ©hension dans un registre fictionnel. Le cadre thĂ©rapeutique offre ainsi, et garantit, que jouer symboliquement permet de rencontrer et d’affronter les Ă©motions, les peurs, les dĂ©sirs liĂ©s Ă sa propre histoire de vie. L’intervention thĂ©rapeutique auprès de l’enfant implique donc, Ă travers l’hypothèse d’une « fonction maternelle tardive », un travail sur les contenus implicites et explicites, que la formatrice vivifiera par l’illustration des vignettes cliniques portant Ă incarner les contenus thĂ©oriques sur les dimensions Ă©motionnelles et corporelles en thĂ©rapie qui vise Ă construire de nouvelles reprĂ©sentations et de nouvelles possibilitĂ©s de rĂ©gulation, Ă©largissant le bagage de la ressource affective de l’enfant.
Virginie Megglé entrera plus directement sur l’analyse adlérienne de la constellation familiale, qui souligne depuis plus d’un siècle l’importance de la place de l’enfant dans la fratrie, et la transmission transgénérationnelle du sens même de cette place unique, suivant la méthodologie psychanalytique qui puise dans le sens symbolique de l’affect et met à nu sa puissance pour le psychisme et le relationnel.
Il devient clair que la prise en charge des parents, lorsqu’on travaille avec des enfants et des adolescents, est donc un moment du traitement fondamental et essentiel, comme notre Professeur Francesca Barbara Simonelli le montrera Ă la fois pour travailler sur des schĂ©mas Ă©motionnels et Ă©ducatifs Ă©ventuellement dysfonctionnels, et pour construire des alliances crĂ©atives visant Ă permettre une maturation dĂ©veloppementale adĂ©quate des enfants.
Toute la constellation familiale a en effet besoin de rĂ©activer des ressources crĂ©atives. « Dans la famille d’aujourd’hui, les parents sont souvent plus prĂ©occupĂ©s par leurs propres besoins que par les besoins affectifs de leurs enfants. Les parents absents, permissifs mais exigeants, qui gâtent et ne savent pas aimer, ou prĂ©sents et distraits, qui utilisent l’enfant pour leurs propres besoins, sont des miroirs parfois non seulement vides mais aussi dĂ©formants, et induisent des « parents internes » au psychisme enfantin disharmonieux et dĂ©routants, perturbant les processus de maturation de l’identitĂ© du soi de l’enfant.

Sur ce trouble structurel de maturation pourraient par la suite s’ajouter et agir les facteurs biopsychologiques qui activent le risque de toxicomanie, de troubles du comportement alimentaire, de troubles de la personnalité narcissique et borderline, si répandus ces dernières années chez les jeunes des sociétés avancées,
[PALESTRO, G., FASSINO, S., (2007), Famiglia malata, società malata?, in FASSINO S., DELSEDIME N. (2007), La famiglia è malata? Interazioni persona, famiglia, società , Centro Scientifico Editore, Torino, p.72]
On pourra enfin saisir avec la psychothĂ©rapeute Vittoria Brai l’affinitĂ© entre le paradigme adlĂ©rien et l’approche systĂ©mique-relationnelle, qui place la famille et les relations familiales au coeur de son travail. Elle soulignera comment l’intervention thĂ©rapeutique systĂ©mique, collective ou individuelle, part du mĂŞme postulat adlĂ©rien “qu’aucun homme n’est une Ă®le” et que les liens familiaux tiennent chacun de nous comme des fils invisibles tout au long du dĂ©veloppement de toute notre vie. Elle s’étalera sur la technique du gĂ©nogramme qui est largement utilisĂ©e pour accompagner le patient Ă trouver des informations sur ces liens familiaux et matriciels. Tandis que le sujet se penche dans l’exploration de lui-mĂŞme et de sa famille, il peut amĂ©liorer la conscience de soi et des personnes qui l’ont Ă©levĂ©, d’évĂ©nements, d’histoires, et souvent aussi des secrets. Le modèle psychologique de la transmission trigĂ©nĂ©rationelle enseigne que tout s’inscrit, surtout ce qui n’est pas dit, et ce qui n’est pas Ă©laborĂ© revient de gĂ©nĂ©ration en gĂ©nĂ©ration.
Une discussion sera organisĂ©e Ă la fin de chaque confĂ©rence ainsi qu’une table ronde animĂ©e par Alessandra Zambelli, PrĂ©sidente de l’institut, pour clĂ´turer la journĂ©e.

PROGRAMME
Jour 1 – Samedi 11 Juin – JournĂ©e Scientifique Interdisciplinaire
Session ouverte aux élèves et aux adhérents IAAP
Formation Axe 1 Théorique, Axe 2 Psychodiagnostique, Axe 3 Technique et Axe 5 Clinique
9:00 – 9:15
En présentiel
Présentation
Par Alessandra Zambelli, Chairman et PrĂ©sidente de l’Institut
Accueil et présentation
Accueil des Ă©lèves et des participants pour cette journĂ©e ouverte aux adhĂ©rents.Â
09:15 – 11:15
Depuis Turin Via Zoom
Première Session
Enrica Cavalli
"La prise en charge des enfants"
Les compétences spécifiques du travail thérapeutique adlérien.
11:45 - 12:45
En présentiel
Deuxième Session
Virginie Megglé
"La constellation familiale"
L’analyse adlĂ©rienne de la place de l’enfant dans la fratrie et de la transmission transgĂ©nĂ©rationnelle.
14:30 - 15:30
en présentiel
Troisième Session
Francesca Barbara Simonelli
"La prise en charge des parents"
Les schémas émotionnels, éducatifs et les alliances créatives dans la relation parent-enfant.
16:00 - 17:00
En présentiel
Quatrième Session
Vittoria Brai
"Système familial, génogramme, transmission""
AffinitĂ©s entre le paradigme adlĂ©rien et l’approche systĂ©mique relationnelle de la constellation familiale.
17:15 - 17:45
en présentiel
Discussions et clôture de la Journée
PhD Alessandra ZAMBELLI
Questions/Réponses, échanges et perspectives
Les élèves et les adhérents participants échangent sur les sujets abordés lors de cette journée.
Téléchargez le programme complet
Jour 2 – Dimanche 11 Juin – Atelier en prĂ©sentiel
Session rĂ©servĂ©e aux Ă©lèves inscrits – Traduction et Accompagnement pĂ©dagogique PhD Alessandra Zambelli
Contacter Margot Duval pour l’adresse du lieu de formation
Formation : Axe 2 (Psychodiagnostique) – Axe 5 (Clinique)
09:00 – 14:00
en présentiel
Etudiants Promo 2 + étudiants Promo 1 volontaires pour révision
Francesca Barbara SIMONELLI
Etude & Analyse de cas cliniques
Discussions interactives autour de cas cliniques de thérapies enfant & famille
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