Week-end des 10 & 11 Novembre 2018

Samedi 10 & Dimanche 11 Novembre 2018

Formation Psychanalyste FOAD (Formation Ouverte & à Distance)

4ème Session, Année 2

Samedi 10 Novembre :

Journée Scientifique Interdisciplinaire, cours ouvert au public.

Jeu & Ludique, du virtuel au social

Nous aborderons cette journée avec la perspective de différencier jeu et ludique pour comprendre comment la dimension ludique est une énergie essentielle au pouvoir créateur, et comment le nouveau paradigme du virtuel redéfinit les représentations symboliques et la participation de l’imaginaire fictionnel à la
construction de la réalité.

Accès : Sessions ouvertes à tous les adhérents IAAP
Horaires : de 09:00 à 18:00
Adresse : Salle F (Pavillon de l’Horloge) de l’Hôpital Sainte-Anne, 1 Bis rue Cabanis, 75014 Paris

Accès : Sessions filmées réservées aux élèves inscrits (présentiel et/ou streaming)
Horaires : de 09:00 à 14:00
Adresse : Salle F, Pavillon de l’Horloge, Hôpital Sainte-Anne, 14 rue Cabanis, 75014 Paris

Jeu & Ludique : une exploitation de la violence symbolique du monde virtuel au monde social ? Ou vice-versa ?

Du défi phylogénétique de l’homme face à l’infosphère et à l’anthropocène, au combat ontogénétique dans le relationnel quotidien.

La trame virtuelle de la perception, le système fictionnel et téléologique du psychisme, le monde virtuel géopolitique :
Quel cadre ontologique pour l’existence corporelle de l’homme ?
Quel impact socio-économique sur le psychisme ?

Quel est le rôle du psychothérapeute et de sa discipline dans ce monde en vertigineux changement ?
Quelle culture pour une sauvegarde du symbolique psychique face au virtuel consumériste social?
Quelle protection pour que l’homme ne soit pas diminué par les passions tristes?

réalité virtuelle

Lorsqu’en 1985, Jaron Lanier emploie le terme oxymore de «réalité virtuelle» pour désigner la nouvelle technologie informatique qui permet la simulation de l’expérience physique, cognitive et sensorielle d’un environnement généré par des logiciels, le monde du virtuel, numérique et immatériel, n’était pas encore devenu ce qu’il est aujourd’hui : un mode de fonctionnement et d’organisation du monde, ancré dans la réalité quotidienne.
Prenons le smartphone, notre objet préféré, devenu à la place de notre cher doudou, l’objet fétiche puissant qui s’est substitué à «l’objet transitionnel». Il ne «transitionne» plus, il reste allumé en permanence et vit de lui-même. Il est là pour rester, s’infiltrer, s’imposer. A l’époque de la TV, on avait encore le choix, mais notre monde est désormais organisé dans cet espace parallèle virtuel ; qui ne l’est donc plus, si l’on fait référence au sens étymologique médiéval de virtuel, dérivé de virtus, qui signifie force, faculté,

une qualité intérieure pas nécessairement exprimée, celle qu’Aristote conceptualisait par le dunaton pour désigner l’être en puissance, animé par cette dunamis susceptible de se mettre en mouvement, de s’exprimer pour devenir à un moment précis «puissance en acte».

Le concret du virtuel peut-il donc être un avantage ? Dans ce cas, qu’est ce qui le rend si dangereux ? Il semble que ce soit son alliance avec cette autre importante dimension qui le constitue : le symbolique, et ses représentations entre imaginaire fictionnel et réalité sociétale.
Ce monde virtuel apparaît plein de confusions : une appli qui me permet d’acheter rapidement mon billet de train sans me déplacer à la gare parait pratique et ancrée dans le réel, mais celle qui me permet de poster des photos privées, sans prendre conscience que je partage mon intimité avec des inconnus à l’autre bout de la planète et sans garder le pouvoir sur leur utilisation ou leur suppression ultérieures, qu’en est-il ? Quelles conséquences pour mon psychisme ? Ce n’est plus du virtuel, mais bien de l’actuel, du concret, qui ne prend pas le sens du vrai réel. Mon smartphone, «objet du virtuel», est bien un «robot-gate» sur le symbolique, mais un symbolique prisonnier du virtuel, lui-même prisonnier de l’actuel. Quelle confusion !

Que sont en fait le symbolique et le virtuel ? Sont-ils forgés de la même chair ?
Nous enquêterons, décrirons, analyserons ce labyrinthe autant pragmatique qu’incorporel, à travers différents prismes :
. Les prismes philosophique et psychologique pour poser les points cardinaux de notre boussole qui nous aidera à maintenir la direction où la vision s’offusquera.
. Les prismes clinique et psychothérapeutique pour vérifier les hypothèses sur l’impact de ce nouveau monde sur le psychisme en évolution, tout particulièrement celui des adolescents et sa problématique identitaire centrale.

. Le prisme sociologique pour découvrir ce qui déjà se pervertit dans l’espace politique : la communication et les relations interpersonnelles dans la gestion du pouvoir.
. Le prisme technique pour dénicher l’algorithme qui transforme le virtuel en actuel, où l’outil technologique s’installe non plus comme «media», intermédiaire entre soi et l’autre, mais peut s’enraciner sous une forme addictive en lieu et place de l’expérience relationnelle.
. Le prisme du paradigme adlérien qui cherche à comprendre la souffrance humaine à partir de l’hypothèse d’un inconscient structuré entre le pôle du sentiment d’infériorité et le pôle du sentiment d’appartenance, à partir d’une chair fictionnelle et téléologique où le pouvoir créateur a statut de dunaton mais l’exigence et la responsabilité de sa dunamis.
La perspective de cette Journée de différencier Jeu et Ludique, défiant le sens étymologique et en consonance avec l’histoire de sa praxis, indique une voie de sortie de cette confusion par la récupération perceptive et la revalorisation ontologique d’une dimension intersubjective fondamentale, s’appuyant sur le paradigme bio-psycho-social adlérien.

Nous l’aborderons aussi depuis la vision du phénoménologue Eugen Fink qui donne à cette liberté le statut d’essence de la vie : la nécessité pour l’homme de s’exercer à l’existence, de ne pas se laisser fixer rigidement dans un but final, d’ouvrir son dunaton à sa dunamis, jamais achevée, dans un moment présent où il peut vivre l’actuel et le potentiel avec la dimension ludique du «comme si».
Finalement perdre cette dimension, expression d’une exigence fondamentale, signifie augmenter la souffrance de l’être humain par la perte du plaisir essentiel, par la perte de l’énergie associée à l’intégration de son esprit à son corps et son milieu.

Jour 1 – Samedi 10 Novembre – Journée Scientifique Interdisciplinaire

Session ouverte aux élèves et aux adhérents IAAP

Formation I Axe Théorique, Axe II Psychodiagnostique et Axe V Clinique

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9:00 – 9:30

Sainte-Anne

Présentation

Par Alessandra Zambelli, Responsable Formation

Accueil et présentation

Accueil des élèves et des participants. Madame Zambelli présente l’Institut Alfred Adler de Paris, la thématique de cette journée scientifique et la Formation Triennale de Psychanalyste Adlérien.

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09:30 – 10:00

Sainte-Anne

Flash Formation

Par Morgane Pidoux, Responsable de la Revue

Le cerveau, un organe ludique

Le monde réel nous envoie chaque secondes des milliers d’informations de distance, d’espace, de sons, de volumes, de vitesse, de pression et de positions que le cerveau intègre naturellement, qu’en est-il lorsque le virtuel envahit notre réalité quotidienne ?

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10:00 – 11:30

Sainte-Anne

Première Session

Alessandra Zambelli, Philosophe, Psychothérapeute, Psychanalyste, Responsable Formation IAAP

La perte du ludique dans notre vie contemporaine

« La perte du ludique dans notre vie contemporaine ». Une analyse philosophique et clinique de la dimension ludique dans la fonction symbolique et son adaptation évolutive à la vie technologique et virtuelle.

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11:45 – 13:00

Sainte-Anne

Deuxième Session

Pr Filippo Rutto, Psychologue, Maître de conférences à l’Université de Turin

Le virtuel et les ados

« Dépendance aux réseaux sociaux et aux relations virtuelles à l’adolescence. Pour cette génération, l’impact est décisif ».

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14:45 – 16:15

Sainte-Anne

Troisième Session

Hervé Etienne, Psychanalyste Existentiel, Sociologue, Superviseur, Formateur, Conférencier

Espace potentiel et jeu social

« Espace potentiel et jeu social. Comment la confusion s’installe »

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16:30 – 17:45

Sainte-Anne

Quatrième Session

Basile Cossade, Psychanalyste

"Identité et virtuel"

“ »Identité et Virtuel. Sexualité et Rapport à l’Autre par l’univers virtuel”. L’outil technologique n’est plus seulement media, moyen de transmission entre soi et l’autre, mais vient se substituer à l’expérience de l’autre.

Téléchargez le programme complet

Jour 2 – Dimanche 11 Novembre – Atelier présentiel ou streaming vidéo

Session réservée aux élèves inscrits

Formation Axe II Psychodiagnostique, Axe III Technique et Axe V Clinique

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09:00 – 11:15

Sainte-Anne

Première Session

Par Barbara Simonelli

Atelier pratique

Le cadre thérapeutique de la psychothérapie adlérienne

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11:45 – 14:00

Sainte-Anne

Deuxième Session

Par Pr Filippo Rutto

Etude de cas cliniques

Cas cliniques : structuration du parcours psychothérapeutique (suivant le même schéma que celui précédemment proposé par la collègue pour l’analyse de cas clinique).

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14.10.2018 – Atelier – Christelle Schlapfer – Encouragement et coopération

Atelier du 14 Octobre 2018 : Christelle Schlapfer

“Encouragement et coopération, les yeux dans les yeux”

Christelle Schlapfer

Diplômée d’un Master of Arts à Zürich, Christelle SCHLAPFER-STAMMBACH est ancienne professeur de lycée, Conseillère adlérienne, Formatrice enseignants et parents, Présidente de la Section Internationale IAIP Education and Pedagogics, Propriétaire et PDG d’edufamily® (centre de formation et de conseil pour écoles et familles).

Ce dimanche 14 Octobre, nous continuons avec Christelle Schlapfer à parler de psychoéducation autour des grands principes adlériens d’appartenance et d’encouragement qui sous-tendent l’attitude ferme mais bienveillante des éducateurs désireux d’obtenir la coopération des enfants plutôt que la soumission.

La vidéo de cette intervention est réservée aux abonnés.

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13.10.2018 – Atelier – Christelle Schläpfer – Harcèlement & cyberharcèlement

Atelier du 13 Octobre 2018 : Christelle Schläpfer

“Harcèlement et Cyber-Harcèlement : atelier pédagogique”

Christelle Schläpfer

Diplômée d’un Master of Arts à Zürich, Christelle SCHLAPFER-STAMMBACH est ancienne professeur de lycée, Conseillère adlérienne, Formatrice enseignants et parents, Présidente de la Section Internationale IAIP Education and Pedagogics, Propriétaire et PDG d’edufamily® (centre de formation et de conseil pour écoles et familles).

Ce week-end de formation IAAP de psychanalyste adlérien est réservé aux élèves inscrits. Pour continuer la thématique de la psychoéducation, Christelle Schläpfer aborde ici le cadre pédagogique concret conseillé aux enseignants et personnel d’éducation en cas de harcèlement et cyberharcèlement.

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13.10.2018 – Atelier – Christelle Schläpfer – La psychoéducation adlérienne

Atelier du 13 Octobre 2018 : Christelle Schläpfer

“La psychoéducation adlérienne, les grands principes”

Barbara Simonelli

Diplômée d’un Master of Arts à Zürich, Christelle SCHLAPFER-STAMMBACH est ancienne professeur de lycée, Conseillère adlérienne, Formatrice enseignants et parents, Présidente de la Section Internationale IAIP Education and Pedagogics, Propriétaire et PDG d’edufamily® (centre de formation et de conseil pour écoles et familles).

Ce week-end de formation IAAP de psychanalyste adlérien est réservé aux élèves inscrits. Pour aborder les grands principes de la psychologie individuelle adlérienne, infériorité, supériorité, sentiment d’appartenance, Christelle Schläpfer aborde l’éducation des enfants-élèves et décrit comment un cadre bienveillant et encourageant s’attache à former le comportement plutôt que la personne pour augmenter la coopération de l’enfant. Les sanctions et les récompenses très répandues étant bien souvent inopérantes, voire contre-productives, Christelle Schläpfer aborde ici les alternatives efficaces pour créer une bonne atmosphère d’apprentissage.

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16.09.2018 – Atelier – Chiara Mazzarino & Barbara Simonelli – Le diagnostic psychodynamique

Atelier du 16 Septembre 2018 : Barbara Simonelli & Chiara Mazzarino

« Atelier de diagnostic psychodynamique, exercices et cas cliniques »

Barbara Simonelli est Psychologue, Psychothérapeute Adlérienne SIPI (Société Italienne de Psychologie Individuelle), Psychothérapeute à l’Unité de psychothérapie D.P.A.A. (Centre intégré de Prévention et de Traitement des troubles de la personnalité chez l’adulte et l’adolescent et Professeur à la Faculté de Psychologie de l’Université de Turin.

Chiara Mazzarino est Psychologue, Psychothérapeute APPs (Adlerian Psychodynamic Psychotherapies), Analyste S.I.P.I. (Société Italienne de Psychologie Individuelle), Docteur en Sciences Humaines et Psychologie de la Santé. Elle est spécialiste en Psychologie du Sport.


Egalement, Barbara et Chiara travaillent à Turin en Italie avec la SAIGA, partenaire de l’IAAP. Barbara est formatrice et Vice-Directrice et Chiara est membre du CA.

Barbara et Chiara approfondissent les notions adlériennes dans le cadre du diagnostic en psychothérapie. Nous travaillons sur l’évaluation de la personnalité du patient, la compréhension des symptômes et l’observation des défenses afin d’élaborer la démarche diagnostique et la proposition thérapeutique. Cet atelier est organisé autour de présentations et d’échanges à l’aide d’études de cas cliniques et d’exemples concrets rencontrés dans la pratique.

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15.09.2018 – Intervention – Chiara Mazzarino – Le corps et son jargon

Intervention du 15 Septembre 2018 : Chiara Mazzarino

« Le corps et son jargon dans la relation patient-thérapeute »

Chiara Maria Mazzarino est psychologue, analyste S.I.P.I. (Société italienne de psychologie individuelle), Psychothérapeute Psychodynamique Adlérienne, Docteur en Sciences Humaines (PhD), Spécialiste en Psychologie de la Santé et de la qualité de Vie, Expert en psychologie du sport.

Elle exerce en libéral auprès des adultes et adolescents pour le Studio de Psychologie et Psychothérapie Epimeleia et pour l’UPCDPA (Unité de Psychothérapie et Centre des Troubles de la Personnalité à l’Adolescence) à Turin en Italie.

Alfred Adler appelle les troubles somatiques “le dialecte ou jargon des organes”, puisque ces organes révèlent dans leur langage très expressif l’intention de l’individu, conçu comme organisme en situation.
L’intervention de Mme Chiara Mazzarino intitulée “Le corps et son jargon dans la relation médecin-patient et en psychothérapie” nous permet d’approfondir ce concept théorique et technique.

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15.09.2018 – Intervention – Philippe Bobola – Le psychosomatisme revisité

Intervention du 15 Septembre 2018 : Philippe Bobola

“Nouvelles bases pour une psychobiologie du XXI siècle. Le psychosomatisme revisité”.

Docteur en chimie-physique, Biologiste, Professeur associé d’anthropologie au Centre Hospitalier de Sainte-Anne en partenariat avec l’Université de Strasbourg, Psychanalyste adlérien IAAP, Formateur et Conférencier.


Il a notamment publié « Penser autrement » (Voie Nouvelle 2010) et « Plumes de chaman » (Éd. Vega 2014).

La pensée psychosomatique est aujourd’hui un paradigme et une thérapie complémentaire à la psychothérapie, qui a su évoluer sur l’entrecroisement disciplinaire, notamment à partir des années 90, où l’on établit la connexion entre le système neurologique et le système immunitaire.
C’est cette évolution qu’aborde M. Philippe Bobola dans cette conférence.

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15.09.2018 – Intervention – Morgane Pidoux – Les interactions somatiques

Intervention du 15 Septembre 2018 : Morgane Pidoux

« Le corps innervé : neurophysiologie des interactions somatiques »

Morgane Pidoux est Neurophysiologiste et Enseignante de Sciences de la Vie et de la Terre. Titulaire d’un doctorat en Neurosciences de l’université Pierre et Marie Curie (Paris VI) et ancienne post-doctorante à Cornell University, USA, elle est également élève psychanalyste IAAP. Elle a plusieurs publications dans des revues à comité de lecture et a réalisé des communications dans plusieurs congrès nationaux et internationaux.

Elle est également responsable éditoriale de la revue scientifique de l’Institut Alfred Adler de Paris « Dynamiques Adlériennes ».

Dans le cadre de la formation IAAP de psychanalyste adlérien et pour introduire la thématique de la médecine psychosomatique, fil conducteur de cette journée scientifique pluridisciplinaire, Morgane Pidoux nous explique comment le système nerveux met en relation le corps avec la psyché.

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15.09.2018 – Intervention – Pr Jacquy Chemouni – Histoire et paradigmes de la pensée psychosomatique

Intervention du 15 Septembre 2018 : Pr jacquy Chemouni

« La pensée psychosomatique : histoire et paradigmes »

Psychologue, Psychanalyste, il a été Professeur de Psychologie clinique et de Psychopathologie à l’Université de Caen, Docteur en Histoire, auteur de nombreux ouvrages parmi lesquels : « Psychosomatique de l’enfant et de l’adulte » (Nathan 2000, In Press 2010), « La conversion de la psyché en soma » (In Press 2012), « Winnicott et la psychosomatique » (In Press 2016). Ses travaux sur le jeu d’oppositions complémentaires que sous-tendent et engagent ces notions de psyché et soma en font un expert reconnu de la médecine psychosomatique.


Il est par ailleurs directeur de la Collection « Freud à la lettre » aux éditions In Press.

Dans cette intervention, le Pr Jacquy Chemouni explore l’évolution des modèles de pensée en psychosomatique, avec une toute particulière attention au paradigme posé par Pierre Marty dans ses deux ouvrages fondamentaux « Les mouvements individuels de vie et de mort, (1976) » et « L’ordre psychosomatique (1980)« , dans la poursuite de la réflexion psychosomatique inaugurée par l’Ecole de Paris.

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